Švietimo sistema nuolat kinta, siekiant geriau patenkinti kintančius visuomenės poreikius ir užtikrinti kokybišką ugdymą kiekvienam vaikui. Pastaruoju metu Lietuvoje diskusijos ir pokyčiai, susiję su vaikų ugdymu, ypač aktyvūs. Šie pokyčiai apima ne tik mokymo programas ir egzaminų tvarkas, bet ir pačias ugdymo sampratas, suteikiant daugiau lankstumo ir galimybių tiek vaikams, tiek jų tėvams.
Pavasario atostogų pertvarka: siekis sumažinti vaikų pervargimą
Viena ryškiausių pastarojo meto permainų švietimo sistemoje - pavasario atostogų datos pakeitimas. Švietimo, mokslo ir sporto viceministras Jonas Petkevičius laidoje „Delfi diena“ patikslino, kad šis sprendimas buvo priimtas atsižvelgiant į mokytojų ir mokinių pastabas. Anksčiau, kai kalbėjimo dalis egzaminams būdavo laikoma per mokinių atostogas, mokiniai jausdavo didelį krūvį ir nuovargį, nes nelikdavo laiko poilsiui. Atnaujinus ugdymo programas, ugdymo turinys tapo dar platesnis ir sunkesnis, todėl egzaminų laikymas tuo pačiu metu dar labiau apsunkindavo vaikų padėtį.
„Sprendimas buvo priimtas atsižvelgus į mokytojų ir mokinių pastabas, kad laikant kalbėjimo dalį per atostogas mokiniams nelieka laiko poilsiui, jie jaučiasi pervargę - atnaujinus ugdymo programas ugdymo turinys ir taip yra labai platus ir sunkesnis, tuo pačiu metu reikia laikyti ir egzaminus, o tai vaikams yra pakankamai sudėtinga“, - sako pašnekovas. Be to, dėl kalbėjimo dalies laikymo per atostogas pastabų turėjo ir vaikų teisių apsaugos specialistai. Būtent dėl šios priežasties pernai rugpjūtį buvo priimtas įsakymas, kuriame nustatytos naujos pavasario atostogų datos.
Viceministras tikina, kad apie šiuos pokyčius visuomenė buvo informuota vasaros pabaigoje. „Mokyklos ugdymo planus ima įgyvendinti ir bendruomenę informuoja rugsėjo pradžioje, tad tėvai tada ir turėjo būti apie tai informuoti. Juolab, kad pastabų buvo ir iš tėvų, kad jų vaikai pervargę ir nesugeba gerai pasiruošti egzaminams, tokias pat pastabas pateikė ir patys mokiniai ir mokinių organizacijos“, - tikina J. Petkevičius.
Vis dėlto, realybėje situacija ne visada buvo idealiai sklandi. Delfi jau anksčiau skelbė, kad net elektroniniuose dienynuose pavasario atostogų datą kai kurios ugdymo įstaigos pakeitė likus vos porai mėnesių. Tai sukėlė iššūkių šeimoms, kurios jau buvo suplanavusios atostogas. „Suprantama, kad gali kilti nepatogumų šeimoms, bet ir anksčiau tėvai negalėdavo atostogauti su visais vaikais, nes abiturientai laikydavo egzaminus per atostogas. Savaitės pradžioje visada būdavo lietuvių kalbos kalbėjimo dalis, savaitės pabaigoje - užsienio kalbų kalbėjimo dalis. Jei vaikai dalyvaudavo patikrinimuose, tėvai ir taip negalėdavo kažkur išvykti. Manau, tai didelės sumaišties neįnešė“, - įsitikinęs „Delfi Dienos“ pašnekovas. Jis taip pat pabrėžė, kad savivaldybės neturi galimybės keisti atostogų tvarkos - visų valstybinių mokyklų moksleiviai atostogauja pagal numatytą tvarką. Ateinantiems mokslo metams bus vertinama, ar pasiteisino šių metų tvarka. „Žiūrėsime, kokie atsiliepimai, ar vaikai jausis ne tokie pavargę, ar šeimos bus patenkintos, taip pat kaip mokykloms pavyks suorganizuoti egzaminų laikymo ir ugdymo procesą. Dar kartą grįšime prie šių diskusijų“, - sako J. Petkevičius.
Tėvų požiūris į naująją tvarką
Daugelis tėvų naują atostogų tvarką vertina palankiai. Viena pašnekovė, auginanti du vaikus, teigė, kad jų šeimai toks sprendimas jokios įtakos neturėjo, nes jos atžalos lanko privačias ugdymo įstaigas, kurios lanksčiau žiūri į poilsio tvarką. „Mūsų abiejų vaikų mokyklos nusprendė, kad moksleiviai atostogaus vieną ir tą pačią savaitę. Mano 11-tokė dukra šiandien laikė egzaminą - jai egzaminų savaitė, tad pamokų nebus. O kitą savaitę atostogaus oficialiai. Mažylis, kuris yra trečiokas, atostogaus irgi kitą savaitę. Matyt, mokyklos atskirai vertina, kaip planuoti atostogas. Bet teko girdėti komentarų iš draugų, kurie nebegali suderinti atostogų ir netgi rašo prašymus, kad vaikai galėtų atostogauti tuo pačiu metu“, - kalbėjo ji. Vis dėlto, kita mama užsiminė, kad iš esmės atostogos galėtų būti ir suderintos, tačiau pripažino, kad laikant egzaminus tikrai reikia ramybės. Dar viena kalbinta mama teigė, kad jos vaikas jau nėra mažas, todėl tėvams nereikia būti kartu namuose, tad tai nebekelia rūpesčių. „Jei planuotume su draugais atostogas, gal būtų iššūkis - ypač, jei išsiskirtų vaikų poilsio dienos. Bet kol kas - jokių problemų“, - teigė moteris. Jai antrino ir dviejų mergaičių mama, kurios dukros pradinukės ir lanko tą pačią mokyklą. „Jos atostogauja šią savaitę, tuo pačiu metu. Tai labai patogu. Močiutė atvyko padėti, su jomis yra namuose“, - nurodė pašnekovė. Ji įsitikinusi, kad ministerija galėjo komunikuoti iš anksto, pasitarti su tėvų ir mokytojų bendruomenėmis ir neapsispręsti taip staigiai.
Kas daro didžiausią įtaką vaiko raidai | Tom Weisner | TEDxUCLA
Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas: nuo namų iki darželio
Vaikų ugdymas prasideda nuo pat gimimo, o ikimokyklinio amžiaus (nuo gimimo iki 7 metų) vaikų ugdymas yra ypač svarbus jų raidai. Šis laikotarpis pasižymi intensyviu fiziniu, kognityviniu, socialiniu ir emociniu vystymusi. Svarbu suprasti vaiko (nuo gimimo iki 7 m.) raidos ypatumus, jo poreikių pažinimo būdus, ugdymo proceso ir jo valdymo specifiką, refleksijos svarbą ir strategijas, ugdymo(si) kokybę lemiančius veiksnius. Profesionalus vaikų ugdymas gali būti vykdomas tiek darželyje, tiek pačių tėvų.
Tokio amžiaus vaikai dažniausiai jau moka sekti dviejų-trijų žingsnių nurodymus, rikiuoti objektus pagal formą, spalvą, imituoti suaugusiųjų, bendraamžių veiksmus bei išreikšti įvairias emocijas. Galbūt pastebėjote, kad vaikas pasižymi lakia vaizduote, jaučiasi patogiau nei anksčiau, leisdamas laiką toliau nuo tėvų, tačiau kartais drovisi išbandyti naujus dalykus. Tokie vaikai dažniausiai per daug suaugę jaunesnių vaikų žaidimams, tačiau dar per mažai subrendę mokyklinio lygio veikloms. Todėl labai svarbu kurti kiekvieno vaiko (nuo gimimo iki 7 m.) ir visos grupės ugdymui(si) tinkamą, visapusišką vaiko raidą skatinančią, saugią, emocinę ir fizinę aplinką. Tai apima ir ugdymo(si) medžiagos, priemonių rengimą bei konstruktyvų ir kūrybišką jų naudojimą, skatinant vaikų aktyvumą, saviraišką ir mąstymą.
Švietimo politikos gairės ir ikimokyklinės pedagogikos pagrindai siekia užtikrinti, kad tėvai gerbtų vaiko individualumą ir numatytų bei realizuotų į vaiką (nuo gimimo iki 7 m.) orientuoto ugdymo tikslus bei uždavinius. Tai apima vaiko pasiekimų planavimą ir vertinimą, ugdymo(si) žaidžiant, veikiant, patirtinio mokymosi metodų taikymą, taip pat gebėjimą savarankiškai kurti, modeliuoti ir tobulinti integralų ugdymo turinį. Svarbu siekti ir užtikrinti aktyvų tėvų dalyvavimą, numatant ir vertinant vaikų pažangą, kuriant ugdymo turinį, organizuojant ugdymąsi.
Ugdymas šeimoje: galimybės ir atsakomybės
Nors tėvai turi teisę ugdyti vaikus pagal savo religinius, filosofinius ir pedagoginius įsitikinimus, vaikų ugdyti šeimoje remiantis tik savo nuožiūra nėra galima. Lietuvoje yra įtvirtintos dvi sąvokos - ugdymas namuose ir ugdymas šeimoje. Nuo 2020 m. birželio 1 d. įsigaliojus Ugdymo šeimoje tvarkos aprašui, sudarytos galimybės patiems tėvams (globėjams, rūpintojams) ugdyti savo vaikus šeimoje pagal priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrąsias programas.
Šiam modeliui taikomos griežtos taisyklės ir procedūros. Pageidaujant, kad vaikas nuo einamųjų metų rugsėjo 1 d. pradėtų ugdytis (būtų ugdomas) šeimoje, prašymas ir dokumentai turi būti pateikti nuo balandžio 15 d. iki birželio 1 d. mokyklos, kuri padės organizuoti vaiko ugdymą šeimoje, vadovui. Prašymą dėl vaiko ugdymo šeimoje ir dokumentus už vaiką iki 14 metų pateikia tėvai (globėjai), tačiau jeigu vaiko amžius yra nuo 14 iki 18 metų, jis visus dokumentus gali pateikti pats kartu su rašytiniu tėvų (rūpintojų) sutikimu. Savivaldybė kiekvienais metais iki einamųjų metų balandžio 15 d.
Pagal Aprašą už vaiko ugdymą šeimoje atsakingi vaiko tėvai (globėjai, rūpintojai), kurie gali patys nuspręsti, kas vykdys vaiko ugdymą: vaiką ugdyti gali patys vaiko tėvai, globėjai ar samdomas mokytojas, taip pat gali pasirinkti, kur vyks vaiko ugdymas - namuose ar kitoje vietoje. Taip pat galima rinktis, kokios ugdymo priemonės bus naudojamos, kokia ugdymo filosofija bus vadovaujamasi vaiką ugdant ir kita. Svarbu atkreipti dėmesį, kad vaikas vis tiek turės būti ugdomas pagal priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrąsias programas. Tam, kad toks ugdymo modelis būtų galimas, turi būti sudaryta mokymo sutartis dėl ugdymosi šeimoje su mokykla, padedančia organizuoti vaikų ugdymą. Galiausiai, yra išklausoma ir vaiko nuomonė dėl vaiko ugdymo - vaikas pokalbio su psichologu metu išsako savo nuomonę ir išreiškia norą ugdytis šeimoje.
Sudarius mokymo sutartį su mokykla, vaikas priskiriamas atitinkamai klasei. Vaikas gali dalyvauti mokyklos veikloje - neformaliojo vaikų švietimo programose, renginiuose, akcijose. Be to, mokykla du kartus per mokslo metus įvertina mokinio mokymosi pažangą ir pasiekimus, taip pat - ar užtikrinami mokinio socializacijos poreikiai. Tėvai (globėjai, rūpintojai) privalo ne rečiau kaip kartą per dvi savaites mokyklos elektroniniame dienyne nurodyti vaiko pasiekimus - ko jis mokėsi, ką išmoko, kokiose aplinkose mokėsi. Mokymo sutartis gali būti nutraukta tėvų (globėjų) arba paties mokinio prašymu, kai jam yra nuo 14 iki 18 metų, tėvams (rūpintojams) raštu sutikus. Mokykla gali ir vienašališkai nutraukti sutartį, jei mokinys be pateisinamos priežasties neatvyksta į mokymosi pasiekimų ir pažangos įvertinimą arba pasibaigus ugdymo procesui bent vieno dalyko mokinio mokymosi pasiekimai įvertinti nepatenkinamai, taip pat, jeigu ugdymo proceso pabaigoje tėvai (globėjai, rūpintojai) nesudaro sąlygų vaikui socializuotis arba nustatomas vaiko teisių pažeidimas.
Įmonės ir įstaigos, susijusios su vaikų ugdymu
Lietuvoje veikia įvairios įmonės ir įstaigos, kurios prisideda prie vaikų ugdymo. Viena tokių yra VšĮ „Vaikų ugdymas“ (įmonės kodas 302842338), teikianti neklasifikuojamųjų apgyvendinimo paslaugas. Taip pat svarbu paminėti didžiausią privačią aukštąją mokyklą Lietuvoje, veikiančią nuo 1994 metų - SMK Aukštąją mokyklą, kurioje studijuoja studentai iš Lietuvos ir daugiau nei 50 pasaulio šalių, siekiantys šiuolaikiško, praktika grįsto išsilavinimo.
IT sektoriuje orientuota aukštoji mokykla, padedanti studentams sėkmingai žengti į tech sektorių, siekia, kad kiekvienas studentas augtų, tobulindamas tiek techninius, tiek minkštuosius įgūdžius - tai yra raktas į tvarią ir ilgalaikę karjerą. Taip pat veikia „American English School“, kurios tikslas - išmokyti anglų kalbos taip, kad bendraujant užsienio kalbomis būtų mėgaujamasi pačiu bendravimu, todėl didžiausias dėmesys skiriamas kalbos mokymo kokybei. Šios įstaigos teikia anglų kalbos mokymus įmonių darbuotojams Vilniuje, Kaune, Panevėžyje, Šiauliuose ir Klaipėdoje.
Šie pokyčiai ir įvairios ugdymo formos atspindi siekį sukurti lankstesnę, modernesnę ir vaikų poreikius labiau atitinkančią švietimo sistemą Lietuvoje. Svarbu nuolat vertinti įgyvendinamų priemonių efektyvumą ir diskutuoti su visomis suinteresuotomis šalimis, siekiant užtikrinti geriausią įmanomą vaikų ugdymą.