Vaikystėje ir paauglystėje frazė „čia mano geriausias draugas“ skamba itin dažnai. Tačiau mokslas sako ką kita: „geriausi draugai“ nėra tik žodžių žaismas. Tai - unikalus, stabilus ir vaiko emociniam saugumui kritiškai svarbus reiškinys. Dažnai manoma, kad visi vaiko draugai yra daugmaž vienodai svarbūs, lyg sumesti į bendrą „draugų dėžę“. Tačiau mokslininkai, atlikę tyrimus, atskleidė, kad vaikų draugysčių hierarchija yra daug sudėtingesnė ir reikšmingesnė, nei gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio.
Vaikų draugysčių hierarchija: atradimai ir reikšmė
Mokslininkai pažvelgė į beveik 600 moksleivių (9-13 metų) kasdienybę dviejuose žemynuose - Lietuvos vidurio regiono mokyklose ir saulėtoje Floridoje (JAV). Vaikams buvo pateikta užduotis: ne šiaip išvardinti bičiulius, o sudėlioti juos į „lentynėles“ pagal svarbą. Gauti atsakymai atskleidė natūralią socialinę hierarchiją. Rezultatai parodė aiškią tendenciją: aukščiausiai sąraše esantys draugai - pirmas ir antras numeris - daug dažniau išlieka tais pačiais visus mokslo metus, palyginti su į žemesnę poziciją įrašytais draugais. Būtent šie „top“ draugai pasižymi tuo, ką galima pavadinti emociniu saugumu. Tai lyg tvirtas rankos paspaudimas: jei vaikas ką nors įvardija kaip savo geriausią draugą (Nr. 1 ar Nr. 2), tai reiškia, kad jis jaučiasi saugus, suprastas ir palaikomas. Tuo tarpu į ketvirtą ar penktą vietą nustumta draugystė dažniau primena situaciją, kai vienas stengiasi, o kitas - nelabai.
Svarbu tai, kad pagrindiniai dėsningumai buvo labai panašūs abiejose šalyse. Nesvarbu, kokia kalba bendrauja, vaikai ne šiaip atsitiktinai nurodo vardus. Šie atradimai reiškia tėvams ir mokytojams, stebintiems augančią jaunuolių kartą, paprastą žinutę: nevertinkite vaiko socializacijos tik pagal tai, kiek jis turi draugų klasėje ar socialiniuose tinkluose. Svarbiausia - tai, kokius santykius jis puoselėja ir kas jam teikia emocinį palaikymą. Todėl, jei jūsų vaikas susipyko su savo „geriausiuoju“, tai nėra eilinė drama ar vaikiška smulkmena. Ši analizė kviečia suaugusiuosius į vaikų draugystes žvelgti ne tik skaičiuojant, kiek vaikas turi draugų, bet ir domintis, kurie santykiai jam yra patys artimiausi.
Vaikystės draugystės raida: nuo žaidimų iki emocinio ryšio
Vaikų draugysčių raida yra ilgas ir dinamiškas procesas, besikeičiantis kartu su vaiko amžiumi ir brendimu. Nuo pirmųjų gyvenimo metų, kai svarbiausias ryšys užmezgamas su tėvais ar globėjais, iki paauglystės, kuomet bendraamžiai tampa neatsiejama socialinio gyvenimo dalimi, draugystės formos ir reikšmė nuolat kinta.
Ikimokyklinis amžius (apie 3-6 metai): Šiame amžiuje vaikai draugauja ir myli tuos, kurie fiziškai yra arčiausiai jų, su kuriais linksma, kurie elgiasi ir galvoja taip, kaip vaikas nori. Draugystės dažnai yra trumpalaikės, momentinės - šiandien vienas draugas, rytoj - jau kitas. Svarbiausias santykių kūrimo būdas yra žaidimas. Vaikai mokosi bendradarbiauti, susidraugauti, susipažinti, komunikuoti. Draugystės ryšiai dar nėra paremti vertybėmis; pagrindinė priežastis yra noras kartu žaisti, nesielgti atstovaujančiai, dalintis žaislais. Trejų-ketverių metų vaikams draugai reikalingi kaip žaidimų kompanionai, nes daugelis žaidimų reikalauja kelių dalyvių. Panašaus amžiaus vaikų grupės yra geriausios, nes jose nebūna labai išsiskiriančių, dominuojančių vaikų.
Pradinis mokyklinis amžius (apie 5-9/7-12 metų): Vaikų draugystės tampa susijusios su asmenine nauda ir bendra veikla. Kitas vaikas gali būti draugu, jei dalijasi žaislais, dovanoja dovanas ar daro kažką, kas patinka. Draugystė ir meilė yra sąlyginės, nes trunka tol, kol vaikas elgiasi taip, kaip norima. 7-12 metų vaikų draugystėms būdingi mainai, abipusiškumas ir teisybė. Padarius gerą draugui, tikimasi to paties ir iš jo. Šiame amžiuje kuriamos „slaptosios grupelės“, turinčios savas taisykles. 8-15 metų vaikai draugauja, padėdami draugui, juo rūpindamiesi, kartu spręsdami problemas, pasidalindami paslaptimis. Neretai turima geriausią draugą. Mokykloje pasikeičia ugdymo sistema, vaikas tampa grupės dalimi, kurioje svarbu, kas ką moka, kiekvienas sulaukia įvertinimų. Bendravimas su tėvais mažėja, bendraamžių svarba didėja. Vaikams svarbu kažką veikti kartu, jie vis dar žaidžia, kovoja su tam tikrais priešais. Šiame amžiuje vaikai pradeda vis labiau išsiskirstyti pagal lytis.
Paauglystė (nuo 12 metų): Nuo 12 metų vaikams tampa svarbus emocinis artumas. Jie priima ir toleruoja vienas kito skirtumus, kuria ilgalaikius draugiškus santykius, kuriuose vertina pasitikėjimą ir paramą vienas kitam. Paaugliams bendraamžiai tampa svarbesne dalimi nei suaugusieji. Tai amžius, kada reikia atsiskirti nuo suaugusiųjų, o atsiskirti gali tik susitapatindamas su žmonėmis, panašiais į save. Būtent noras būti su grupe yra išskirtinis paauglystės bruožas.
Romantiškų santykių raida vaikystėje ir paauglystėje
Pirmoji meilė aplanko kiekvieną. Vieni įsižiūri patinkančią mergaitę ar berniuką darželyje, kitiems romantiški jausmai užgimsta mokyklos suole, tretiems - dar vėliau. Meilė yra subjektyvus jausmas ir kiekvienam jis turi šiek tiek savitą atspalvį.
Vaikiška meilė: Vaikų meilė dažniausiai yra nukreipta į juos pačius, labiau susijusi su jų pagrindinių poreikių - alkio, šilumos, švelnumo, saugumo - patenkinimu, egocentriškesnė negu suaugusiųjų. Vaikų meilė yra trumpalaikė, kartais net momentinė, kuri remiasi asmeninių poreikių patenkinimu, kito žmogaus fiziniu buvimu šalia, panašiais pomėgiais, savo vertės parodymu. Vaiko meilės supratimas iki 8-10 metų dar labai skiriasi nuo suaugusiųjų - vaikas nemyli taip brandžiai kaip suaugęs, tačiau labai teigiamai reaguoja į kitų žmonių jam rodomą meilę. Vokiečių psichologas Erich Fromm vaikišką meilę apibūdina mylėjimu dėl to, kad esu mylimas.
Paauglių romantiniai jausmai: Įžengus į paauglystę (apie 10-11 metų) vaikas gali patirti pirmuosius romantinius jausmus kitam vaikui. Tam tikrą reikšmę šių santykių užmezgimui turi fiziologiniai hormonų pokyčiai paauglystės organizme, dažnai tokie santykiai susiję ir su socialiniu statusu bei psichologiniu noru pasitvirtinti savo svarbą, reikšmingumą, kurti identitetą. Pavyzdžiui, draugavimas su gražiausia mokyklos mergina vaikinui suteikia daugiau galimybių pasipuikuoti prieš draugus ir sulaukti didesnio jų pripažinimo. Arba tiesiog antrosios pusės turėjimas suteikia jausmą, jog esi patrauklus, įdomus ir pripažintas. Todėl paauglių romantiniai santykiai dažnai grindžiami fizine išvaizda, socialiniu statusu. Visgi paaugliai antrą pusę renkasi ir pagal bendrus pomėgius, aprangos, muzikos stilių.
Vėlesniame paauglystės tarpsnyje (apie 14-17 metų) paauglių romantinių santykių užmezgimą veikia ir socialinis spaudimas, pavyzdžiui, „visos draugės ir draugai“ jau turi poras. Taigi šiame amžiaus tarpsnyje paaugliui atrodo, jog susirasti porą yra tiesiog privaloma!
Tėvų vaidmuo puoselėjant vaikų draugystes ir romantinius santykius
Nors paaugliai rodo norą atsiriboti nuo tėvų, visgi giliai širdyje jų meilė, palaikymas ir buvimas šalia jam yra labai svarbūs. Tėvai turėtų atvirai priimti ir rimtai vertinti vaiko jausmus, net jei jie atrodo vaikiški ar nerimti.
Palaikymas ir supratimas: Tėvams derėtų ramiai išklausyti vaiką, jei jis nusprendžia papasakoti apie savo santykius. Jeigu vaikas nenusiteikęs pasakoti, galima pasiūlyti jam pasikalbėti tuomet, kai jis pats to norės. Tokiu būdu suteikiama galimybė vaikui savarankiškai priimti sprendimus, rodomas pasitikėjimas juo ir pagarba. Vaikui atvirai bendraujant, tėvai gali pasidomėti, kaip jis supranta romantiškus santykius, kaip juos įsivaizduoja, kas jam svarbu, kuo jį traukia antroji pusė. Svarbu susilaikyti nuo moralų, klausyti atviromis ausimis ir rodyti savo buvimą šalia.
Saugi erdvė jausmų išgyvenimui: Vaikui svarbu turėti saugią erdvę išgyventi tikrąsias savo emocijas. Šią erdvę jam gali padėti sukurti draugai ir tėvai, leisdami vaikui išsiverkti, išjausti, išliūdėti, būti išklausytam, suprastam. Net ir abejojant, ar ne per daug kišamasi į paauglio gyvenimą, galima jo paklausti paties, kartu parodydami, kad nuoširdžiai juo domimasi.
Dalijimasis patirtimi: Vienas iš būdų pabendrauti su vaiku apie romantiškus santykius - ramioje ir jaukioje aplinkoje pasidalinti savo pirmosios meilės patyrimu, parodant, kad kažkada ir tėvai patyrė kažką labai panašaus, todėl tikrai supranta. Pasidalinimas savo patirtimi suteikia vaikui „normalumo“ ir saugumo jausmą - tai, kas vyksta, yra visiškai normalu ir įprasta šiame amžiaus tarpsnyje ir tą yra patyrę ir kiti.
Vengti juoko ir pašaipų: Tėvai turėtų vengti juoktis, šaipytis iš vaiko romantiškų santykių, jų nenuvertinti. Visa tai, kas vyksta, jūsų vaikui yra nepaprastai svarbu ir reikšminga. Aktyvus ir direktyvus kišimasis į vaiko gyvenimą - nuolat klausinėjimas, patarinėjimas, kaip elgtis, vertinimas, kritika - gali būti klaida. Paauglys yra žmogus, kuris išgyvena sudėtingą savęs pažinimo bei atradimo etapą - jis nori būti savarankiškas, tačiau lygiai taip pat nori mylėti ir būti mylimas ne tik draugų, tačiau ir tėvų. Taigi suaugusieji turėtų suteikti paaugliui erdvės ir savarankiškumo priimti sprendimus bei išlaikyti savo privatumą.
Įsivaizduojami draugai: normalus vaikystės reiškinys
Apie 37 procentai septynerių metų amžiaus vaikų turi įsivaizduojamus draugus. Šie „draugai“ nebūtinai „dingsta“ baigiantis vaikystei - juos turi ir paaugliai, ir net suaugusieji. Tai visiškai normalu ir nereiškia haliucinacijų ar kliedesių. Įsivaizduojamo draugo atsiradimas - tai lyg žaidimų, kuriuose aktyviai dalyvauja lėlės ar kiti žaislai, tęsinys. Žaidžiant su „realiais“ žaislais vaikai „išžaidžia“ sunkumus, išgyvena susikaupusius jausmus ir bando rasti sprendimų. Taip ir įsivaizduojami draugai gali padėti vaikui pasakyti, garsiai įvardinti tai, ko jis pats nedrįsta. Jei vaikas išgyvena stiprius ir sunkius jausmus, su kuriais jam per daug sudėtinga susitvarkyti pačiam, tuomet tenka skirti visą dėmesį įsivaizduojamam draugui, arba į jį „perkeliami“ vaiko vidiniai išgyvenimai. Tokiu atveju svarbu vaikui skirti daugiau dėmesio, atkurti su juo emocinį ryšį. Ignoruoti, bijoti ar vengti vaiko įsivaizduojamo draugo nereikėtų.
Vaikų emocinė raida ir draugystės
Vaikų emocinis ugdymas - tai ilga ir įdomi kelionė, paženklinta daugybės subtilių posūkių ir gilių transformacijų. Nuo pirmųjų kūdikio emocijų iki audringų paauglystės metų - vaiko emocijos sparčiai keičiasi. Šios emocijos - nuo tyro, nežaboto džiaugsmo iki retkarčiais kylančio nusivylimo ar liūdesio - labai svarbios kokybiškai patirčiai ir vaiko raidai. Emocinis vaikų vystymasis apima jų gebėjimą atpažinti, suprasti, išreikšti ir reguliuoti savo jausmus. Tai sudėtingas procesas, kuris vyksta vaikams augant ir sąveikaujant su aplinka. Gera draugystė ir artimi santykiai su bendraamžiais yra vienas svarbiausių veiksnių sklandžiai vaiko raidai ir jo psichikos sveikatos apsaugai. Vaikams, kurie turi artimus santykius su bendraamžiais, geriau sekasi mokytis, jie jaučiasi saugiau, jiems lengviau išspręsti kylančias problemas.
Nuo ko priklauso vaikų santykiai su bendraamžiais?
Kaip ir suaugę žmonės, taip ir visi vaikai yra labai skirtingi. Jau gimdamas kiekvienas vaikas atsineša tam tikrus individualius skirtumus - temperamento bruožus, drovumą, drąsumą, aktyvumą ir pan., kurie susiję su tuo, kaip vaikui sekasi megzti santykius su bendraamžiais. Todėl, kai iškyla problemų bendravime, labai svarbu pirmiausia pagalvoti apie vaiko bruožus. Taip pat santykiams su bendraamžiais įtakos turi ankstyvosios prieraišumo patirtys, t.y. santykiai šeimoje. Labai svarbu, kad pirmaisiais metais vaikas turėtų galimybę pasaulį matyti kaip saugią vietą būti. Tik tuomet jis gali drąsiai tyrinėti, megzti santykius. Negalima nepaminėti ir šeimos įdiegtų „normų“ bei auklėjimo ypatumų. Pavyzdys, kurį vaikas mato nuo mažų dienų, visada yra labai svarbus.
Vaikystės draugystės yra labai trapios ir priklauso nuo to, ar kitas pasidalino žaislais, ar ne, norėjo kartu žaisti ar ne. Todėl uždariems vaikams yra labai sunku, jie nemoka kartu žaisti, tampa atstumti. Tada krenta vaiko savivertė. Nes jis, nors ir nedrįsta, vis tiek nori kartu žaisti. Vaikas galvoja taip: jeigu kitas kartu su manimi žaidžia, reiškia, esu geras.
Visą gyvenimą būsime vaikų tėvais, tačiau mūsų rolė keičiasi - suaugusiems vaikams vis rečiau reikia auklėtojo, tačiau jie tikisi turėti gerbiamą patarėją ir nuoširdų draugą. Svarbu gerbti ir mylėti žmogų bei skirti jam pakankamai dėmesio. Pajutus, kad pradedama tolti nuo suaugusių vaikų, pasistenkite atrasti daugiau laiko bendravimui. Kurkite bendras tradicijas, kurios suteiktų galimybę pabūti tiek su visa vaiko šeima, tiek ir tik dviese ar trise.