Tėvams renkantis ugdymo įstaigą savo atžaloms, ypač svarbu, kad ji atitiktų ne tik praktinius kriterijus, tokius kaip lokacija ar kaina, bet ir atspindėtų šeimos vertybes bei prisidėtų prie vaiko visapusiškos raidos. Vilniuje veikiančio privataus darželio „Mažieji stebuklai“ skirtingi padaliniai - „Dvaras“, „Pieva“ ir „Sodas“ - siūlo unikalias aplinkas, kurios skatina vaikų saviraišką, kūrybiškumą ir ugdo pagarbą gamtai. Šiame straipsnyje dalijamės trijų mamų - Aurelijos, Ievos ir Dovilės - patirtimi, kaip jos rinkosi darželį, kas jas sužavėjo ir kaip jų vaikai adaptavosi naujoje aplinkoje.
Atsakingas darželio pasirinkimas: Ką svarsto tėvai?
Darželio paieška dažnai prasideda dar prieš vaikui sulaukiant vienerių metukų, ypač kai tėvai planuoja grįžti į darbą. Aurelija pasakoja, kad pradėjus svarstyti apie darželį sūnui Nojui, buvo sudarytas tinkamų ugdymo įstaigų sąrašas, kuriame svarbiausi kriterijai buvo lokacija, priimtina kaina, tėvų atsiliepimai, grupės dydis, ugdymo programa ir aplinka. „Pirmasis sąraše buvo darželio „Mažieji stebuklai“ „Dvaro“ padalinys, į kurį ir nuvykome apsižiūrėti. Po apsilankymo likome sužavėti darželio atmosferos ir pajutome, kad mūsų vaikas čia jausis kaip namuose, apsuptas meilės bei dėmesio. Tad ilgai nesvarstę pasirinkome šį darželį“, - dalijasi Aurelija.
Ieva darželį rinktis pradėjo, kai jos sūnui Povilui buvo apie 6 mėnesius. Jai svarbi buvo darželio lokacija, kaina ir visapusiškas vaiko ugdymas, atsižvelgiant į jo emocinį pasaulį. „Nedidelis „Mažųjų stebuklų“ „Pievos“ padalinys buvo tai, ko mes ieškojome, tad ilgai nesvarstę rezervavome vietą šiame darželyje“, - pasakoja Ieva.
Dovilė, rinkdamasi darželį dukrai Dorotėjai, susidūrė su iššūkiais. Po pirmo aplankyto darželio ji suprato, kad privatus statusas negarantuoja ugdymo kokybės ar vaiko gerovės. „Supratome, kad ieškosime ugdymo įstaigos, kurios atstovams bus svarbus vaiko vidinis pasaulis, jo emocijos. Ieškojome darželio, kuris ugdytų vaiko lyderystę, o ne bandytų ją slopinti. Tad aplankėme keletą skirtingų Vilniaus miesto darželių, kol atradome „Mažuosius stebuklus“. Nesustoti ir ieškoti tinkamo darželio buvo geriausias sprendimas“, - teigia Dovilė.
Unikalios aplinkos ir ugdymo metodikos: Kuo išsiskiria „Mažieji stebuklai“?
Vienas iš pagrindinių kriterijų, kuriuo vadovaujasi tėvai, yra ugdymo kokybė ir aplinka, kurioje vaikas praleidžia didžiąją dienos dalį. Aurelija džiaugiasi, kad „Mažųjų stebuklų“ „Dvaro“ padalinyje taikomi unikalūs, kūrybiški mokymo metodai, skatinantys vaiko saviraišką. „Turtinga užimtumo programa, apimanti meną, muziką, teatrą, kalbų mokymąsi, bei patraukli ir saugi aplinka, skatinanti vaikų smalsumą, mus sužavėjo. Taip pat pastebimas aktyvus auklėtojų bendravimas su tėvais, džiugina galimybės tėvams dalyvauti vaikų veiklose. Darželis skatina kultūrinę įvairovę ir toleranciją, padeda vaikams plėtoti socialinius įgūdžius. Smagu, kad vaikučiai gali leistis į smagias išvykas su nuostabiomis auklėtojomis. Labai džiaugiuosi, kad darželis organizuoja reguliarias veiklas/šventes su šeimomis, renginius, kurie stiprina ryšius tarp vaikų, tėvų ir personalo“, - pasakoja Aurelija.
Ieva pabrėžia, kad „Mažųjų stebuklų“ ugdymo sistema apima ne tik raidžių ir skaičių pažinimą, bet ir visapusišką vaiko ugdymą, atsižvelgiant į jo emocijas. „Daug apie tai kalbama, mokoma pažinti emocijas, priimti ir išbūti jose. Jautėme, kad vaikas papuls į empatišką ir saugią darželio bendruomenę“, - teigia Ieva.
Dovilė ypač vertina personalo šilumą ir profesionalumą. „Nuo pat pirmo kontakto su darželio „Mažieji stebuklai“ atstovais supratome, kad kalbame ta pačia vertybine kalba. Padalinio vadovė Kristina akimirksniu užmezgė kontaktą su mūsų dukryte Dorotėja. Darželio personalas pasirodė šiltas, čia dirbantys žmonės atrodė laimingi ir patenkinti tuo, ką daro, o tai labai svarbu. Mūsų būsima auklėtoja Deimantė sužavėjo savo nuoširdumu, taip pat atnaujintomis ugdymo žiniomis. Buvo be galo gera diskutuoti apie įvairius ugdymo aspektus, be jokio skubėjimo, jausti auklėtojos atsidavimą šiam darbui“, - dalijasi Dovilė.
Adaptacija ir vaiko gerovė: Kaip sekasi mažiesiems?
Adaptacijos laikotarpis darželyje yra vienas svarbiausių etapų tiek vaikui, tiek tėvams. Aurelija pripažįsta, kad pirmomis dienomis jos sūnus Nojus jautėsi nepatogiai, tačiau maloniai nustebo, kad jau antroje lankymo savaitėje liko miegoti pietų miego. „Mūsų adaptacinis laikotarpis praėjo ganėtinai lengvai, o įtakos tam turėjo nuostabioji auklėtoja Žaneta. Ji lengvai nuramindavo Nojų ir greitai rado bendrą kalbą su berniuku. Palikdama vaiką darželyje, visuomet jausdavausi rami, nes neabejojau auklėtojos kompetencija“, - pasakoja Aurelija.
Ievos sūnaus Povilo adaptacija buvo visiškai įprasta 1,5 metų vaikui. „Pirmas kelias savaites buvo ir ašarėlių (tiek vaikui, tiek man), tiek ir linksmesnių akimirkų. Mums buvo labai svarbu, kad darželio auklėtojos aktyviai su mumis komunikavo, nuolat patardavo, kaip padėti lengviau adaptuotis. Palikus verkšlenantį sūnų, dažniausiai po keliolikos minučių jau sulaukdavome iš auklėtojos vaiko nuotraukos bei nuraminančios žinutės, kad viskas yra gerai. Taip pat adaptacijos metu labai pagelbėjo darželio psichologė, kuri taikė dailės bei žaidimų terapiją“, - teigia Ieva. Ji džiaugiasi, kad praėjus adaptacijai nebuvo nei vienos dienos, kad Povilas nenorėtų eiti į darželį, nors lanko jį jau trejus metus.
Dovilės dukra Dorotėja darželyje „Mažieji stebuklai“ pasijuto puikiai nuo pat pirmo apsilankymo. „Dorotėjos teigiama reakcija buvo akivaizdi, ji tiesiog norėjo likti darželyje ir ten leisti laiką. Adaptavimosi laikas ilgai netruko. Esame be galo laimingi, nes mūsų dukrytė eina į šį darželį su dideliu džiaugsmu ir be jokio skatinimo. Auklėtoja Deimantė yra puikus pavyzdys, koks turi būti geras pedagogas“, - sako Dovilė.
„Dvaro“, „Pievos“ ir „Sodo“ padalinių išskirtinumas: Kiekvienam vaikui - savas pasaulis
Kiekvienas „Mažųjų stebuklų“ padalinys turi savo išskirtinę aplinką ir ugdymo kryptis, atitinkančias skirtingus vaikų poreikius.
„Dvaro“ padalinys siūlo inovatyvias ir interaktyvias ugdymo metodikas, skatinančias vaikų kūrybiškumą ir saviraišką. Čia pabrėžiamas mokymasis per patirtį, leidžiant vaikams pažinti pasaulį per žaidimus ir eksperimentus. „Dvaro“ padalinyje akcentuojamas gamtos pažinimas ir aplinkosauginis sąmoningumas, įtraukiant veiklas lauke. Aurelija džiaugiasi, kad darželis kelis kartus per metus organizuoja pedagogų mokymus, kurie padeda užtikrinti, kad vaikai gautų geriausią priežiūrą ir ugdymą.
„Pievos“ padalinys išsiskiria savo nedideliu, bet itin darniu kolektyvu. Tai leidžia vaikams gerai pažinti auklėtojas, o joms - vaikus. Šalia darželio esanti didžiulė pieva ir miškas suteikia vaikams kasdienę galimybę leisti laiką gamtoje, mokytis mylėti ir tausoti gamtą bei lavinti vaizduotę žaisdami su gamtos gėrybėmis.
„Sodo“ padalinys žavi savo jaukumu ir ramiomis lauko žaidimų erdvėmis, nepaisant miesto šurmulio. Čia skambanti relaksacinė gamtos garsų muzika ir matomas akvariumas su žuvytėmis sukuria harmoningą atmosferą. Darželio personalas pasižymi empatiškumu, o ugdymo programa yra turininga: be pagrindinio ugdymo, vaikai mokosi anglų kalbos, šokio, teatro, muzikos, keramikos, turi galimybę lankyti baseiną.
Tinkamo darželio lankymo įtaka vaiko raidai
Aurelija pabrėžia, kad tinkamas darželis padeda vaikams išmokti bendrauti su bendraamžiais, dalintis ir bendradarbiauti. „Tinkama aplinka skatina vaiko pasitikėjimą savimi ir gebėjimą išreikšti jausmus. Kuriant įvairias veiklas, darželis padeda vaikui plėtoti kūrybiškumą ir mąstymo įgūdžius. Tinkama ugdymo programa paruošia vaiką būsimiems iššūkiams mokykloje. Patogi ir saugi aplinka leidžia vaikui jaustis laisvai ir mažiau stresuoti“, - teigia Aurelija. Ji priduria, kad tinkamo darželio lankymas turi teigiamą poveikį vaiko asmenybės vystymuisi, socialiniams ryšiams ir bendram emociniam gerbūviui.
Ieva akcentuoja, kad vaikui didžiąją dienos dalį praleidžiant darželyje, ypač svarbu, kad darželio vertybės sutaptų su šeimos vertybėmis. „Mažas vaikas verbaline kalba dar negali iškomunikuoti, kad darželio aplinka jam nėra tinkama, tačiau tai tikrai pasijaus iš jo elgesio. Tad šiuo metu dėl darželio pasirinkimo svarstantiems tėveliams labai noriu palinkėti rinktis atsakingai. Atvažiuokite susipažinti su „Mažųjų stebuklų“ bendruomene, tikrai gali būti, kad norėsite, jog jūsų vaikas čia pasiliktų“, - šypsosi Ieva.
Dovilė mano, kad ankstyvasis žmogaus raidos etapas yra bene svarbiausias jo gyvenime, o visos vaikystės patirtys lemia susiformavusios asmenybės sprendimus. Ji akcentuoja gamtamokslinį ir ekologinį vaikų ugdymą, kuris yra vienas iš prioritetų Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“, kur vykdomas projektas „Mes - gamtai, gamta - mums“. Šis projektas remiasi švietimo dokumentais, akcentuojančiais savarankiškos ir kūrybingos asmenybės ugdymą. Atliekant tyrimus natūralioje aplinkoje, padedama atsiskleisti socialinėje, gamtinėje ir kultūrinėje erdvėje, brandinti aplinkosauginę savimonę.
Kas daro didžiausią įtaką vaiko raidai | Tom Weisner | TEDxUCLA
Darželio aplinka, vadovaujantis Reggio Emilia metodu, yra laikoma „trečiuoju pedagogu“. Tai reiškia, kad pati aplinka turėtų būti sukurta taip, kad maksimaliai atlieptų vaikų poreikius ir prisidėtų prie jų ugdymo. „Mažųjų stebuklų“ padaliniuose ši filosofija yra įgyvendinama per įvairias edukacines erdves lauke ir viduje.
Gamtos pažinimas ir aplinkosauga: Augalų, gyvūnų ir gamtos procesų tyrinėjimas
Viena iš svarbiausių „Mažųjų stebuklų“ ugdymo krypčių yra gamtos pažinimas ir aplinkosauginis sąmoningumas. Tai ypač ryškiai atsiskleidžia „Pievos“ ir „Sodo“ padaliniuose, tačiau ir „Dvaro“ padalinyje didelis dėmesys skiriamas veikloms lauke.
Lauko edukacinės erdvės darželiuose yra kruopščiai apgalvotos, siekiant suteikti vaikams kuo daugiau patirčių. Pavyzdžiui, darželyje įrengtas pojūčių takas, kuriuo vaikai basomis gali žygiuoti per įvairius paviršius: kankorėžius, akmenukus, medžio žievę, smėlį, žolę. Tokios veiklos ne tik stimuliuoja pėdų taškus, bet ir padeda atsipalaiduoti, pajusti teigiamų emocijų antplūdį ir mažina stresą.
Didelis dėmesys skiriamas augalų pažinimui. Vaikai sėja, sodina, augina, prižiūri ir tyrinėja įvairius augalus, įskaitant vaistinguosius augalus (šalaviją, medetkas, melisą, mėtas, levandas ir kt.). Pasitelkdami visus pojūčius, jie stebi, uosto, ragauja, diskutuoja apie augalų naudą. Lauko edukacinė erdvė „Gėlių įvairovė“ supažindina su vienmečiais, dvimečiais ir daugiamečiais žydinčiais augalais, tarp jų ir etnogafiniais augalais, primenančiais tradicijas bei papročius. Vaikai stebi augalų augimo procesus, fiksavo pokyčius piešinėliuose, tyrinėja augalų dalis ir jų funkcijas.
Darželyje taip pat puoselėjama sakurų alėja, kuri pradėta kurti 2016 metais. Kiekvienais metais priešmokyklinio ugdymo grupių vaikai, išeidami į mokyklą, pasodina po medelį.
Siekiant ugdyti aplinkosauginį sąmoningumą, įrengta lauko edukacinė erdvė „Mes rūšiuojam“. Čia vaikai mokosi rūšiuoti atliekas (popierių, stiklą, plastiką) ir kompostuoti organines atliekas. Šios praktinės veiklos sužadina vaikų domėjimąsi aplinka, gamta, skatina gilintis ir tyrinėti, ugdo aplinkosauginį ir ekologinį sąmoningumą.
Ypatingas dėmesys skiriamas vabzdžių pasaulio pažinimui. Vaikai turi galimybę aplankyti edukacinę erdvę - skruzdėlyną, kur klausosi pasakojimų apie skruzdėles, tyrinėja jų gyvenimo sąlygas ir kuria kūrybinius darbelius iš gamtinės medžiagos. Taip pat darželyje įrengti vabzdžių viešbučiai (insect hotel), kurie ne tik apsaugo ir gausina biologinę įvairovę, bet ir atlieka edukacinę funkciją, leisdami vaikams stebėti vabaliukų gyvenimą. Darželyje yra ir bičių avilys, kuris, nors ir neauginant bičių, leidžia vaikams susipažinti su avilio sandara ir bitininko profesija.
Muzikinis ugdymas taip pat integruojamas į gamtos pažinimą. Vaikai tyrinėja muzikinius instrumentus, susipažįsta su jų savybėmis, mokosi atskirti muzikavimą nuo triukšmo, groti po vieną ir kartu, akompanuoti, improvizuoti. Muzikavimas lavina judesių koordinaciją, motoriką, klausą, ritmo jausmą ir suteikia galimybę kūrybiškai reikštis.
Aplinkos pritaikymas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams
„Mažieji stebuklai“ siekia užtikrinti, kad ugdymo aplinka būtų prieinama ir tinkama visiems vaikams, įskaitant tuos, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP). Įstaigoje numatyti kriterijai, padedantys rinktis tinkamas specialiąsias ugdymo priemones, atsižvelgiant į pažintinius, girdimojo, regimojo, koordinacijos, atminties sunkumus.
Pavyzdžiui, vaikams su pažintiniais sunkumais skiriamos priemonės, kuriose abstrakti informacija paaiškinta konkrečiais žodžiais, vaizdais, daiktais, neperkrautos detalėmis ir tekstu. Vaikams su girdimojo suvokimo sunkumais parenkamos priemonės, iliustruojančios žodinę medžiagą, padedančios įsiminti informaciją. Vaikams su regimojo suvokimo sunkumais skiriamos priemonės, neperkrautos vizualine informacija, pateikiančios paprastų vizualinių elementų sistemas. Vaikams su koordinacijos sunkumais padedama įsisavinti medžiagą vaizdine arba garsine forma, lavinami konstravimo įgūdžiai. Vaikams su atminties sunkumais teikiama papildoma informacija dalimis, lavinama girdimoji ir regimoji atmintis.
Kai asmuo negali bendrauti kalba, vartojamos alternatyvios komunikacijos priemonės. Vaikams, turintiems regos sutrikimų, ugdomas orientavimasis erdvėje, mobilumas, kasdienio gyvenimo įgūdžiai ir savarankiškumas, skatinami skaitymo įgūdžiai (pvz., Brailio raštu). Vaikams, turintiems klausos sutrikimų, ugdomi komunikaciniai gebėjimai, plečiamas žodynas, lavinamas abstraktus mąstymas ir vaizduotė.
Įstaigoje taip pat įrengtos sensorinės sienelės, sensorinis kambarys, sukurta sensorinė aplinka, kurioje vaikas mokosi integruoti gaunamus pojūčius. Naudojamos socialinės istorijos, vizualinės elgesio taisyklės. Darželis aprūpina SUP turinčius vaikus specialiosiomis mokymo priemonėmis bei techninės pagalbos priemonėmis, reikalingomis teikti kokybišką ugdymo(si) paslaugą.
Tokia aplinka, kurioje atsižvelgiama į kiekvieno vaiko individualius poreikius, ir pedagogų profesionalumas sudaro sąlygas visapusiškai ir harmoningai vaiko raidai, skatina jo pasitikėjimą savimi ir meilę mokymuisi.
tags: #darzelis #issiskiriantis #savo #aplinka